El aprendizaje que considero contiene los requerimientos y propuestas de la educación por competencias se refiere al enfoque “socio-constructivismo” de Vigostki el cual propone el aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos partiendo de saberes previos a través de una interacción social, donde el alumno:
* aprenda con otros llámense iguales o expertos socializando diferentes puntos de vista.
* al interactuar con especialistas e iguales produzca un andamiaje el cual puede apoyarse.
* practique un aprendizaje colaborativo y situado teniendo lugar en el contexto donde el alumno recoge los planteamientos (aula).
* realiza una interpretación personal construyendo su conocimiento de acuerdo a los esquemas y saberes previos al texto estudiado.
De acuerdo al enfoque por competencias propuesto por la nueva reforma educativa la educación busca que el alumno construya su conocimiento partiendo de su propia percepción apoyado por el docente como guía y propositor de ese conocimiento; el cual sea aplicado y practicado en el entorno donde se desarrolla y gira su actividad cotidiana.
Comentario por Nolberto Gutiérrez Hernández.
ResponderEliminarLeyendo su análisis, maestro Gildardo, coincido con usted acerca de la concepción del aprendizaje del socio-constructivismo en el modelo educativo de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, basándose en el enfoque por competencias, sin embargo dentro de nuestras debilidades puedo comentarle mi experiencia que es necesario echar mano de todo un poco, es decir no casarse con una sola concepción, sino que se deben de tomar las actividades que me promuevan un proceso de enseñanza-aprendizaje y es aquí donde nosotros los docentes debemos demostrar las habilidades para retomar las estrategias didácticas que promuevan y desarrollen las competencias.
Saludos y nos leemos en otro espacio de reflexión educativa.
HOLA, Gildardo.
ResponderEliminarAnalizando tu bitácora me uno a ti en cuanto a que el aprendizaje basado en competencias tiene como base la corriente del socio-constructivismo, pero sin dejar afuera a las otras vertientes, este ultimo es el compendio y experiencias de todos los anteriores.
By.
Hola Gildardo
ResponderEliminarHe leído tus dos artículo en donde sintetizas en pocas palabras lo que busca la reforma en lo que a mi manera de ver a pesar de provenir de cierto modelo, es la respuesta actual a la necesidad del alumno de saber para que aplicar lo aprendido en la eterna pregunta ¿Para qué aprendo XX si nunca lo voy a usar en mi vida?
¿Tú qué opinas?
Saludos
Benjamín