Secuencia Didáctica: Ética y Valores I.
Los valores
Inicio:
Solicitar
a los alumnos en forma personal realicen una definición de lo que significa para ellos los valores.
Después de
realizada la definición de los valores analizarla en forma grupal y obtener conclusiones generales.
Desarrollo:
1.- Proporcionar información a los alumnos a través de fotocopias sobre el tema de los valores dentro de los subtemas:
- Valores: Su universalidad y relatividad histórica
- Objetividad y subjetividad de los valores.
- Diversas clasificaciones de los valores propuestos por diferentes autores.
- Diferentes jerarquías de valores y valores y antivalores.
- Diferentes escalas valorativas.
2.- Formar cinco equipos por afinidad y repartir los temas para q
ue analicen la información y preparen una exposición de acuerdo a rúbrica.
3.- Al final de la exposición cada equipo deberá realizar mínimo cinco
preguntas a sus compañeros sobre el tema expuesto y concluir en forma grupal sobre la importancia de su tema.
Cierre:
a).-Tomar nota de lo expuesto.
b).-Hacer cuestionario de los temas.
Rúbrica para presentación oral:
Exposición sobre los ámbitos de decisión personal y social en tu comunidad, estado y país.
Centro: Telebachillerato No. 8622 “Dr. Salvador Zubirán”
Materia: Ética y Valores I
Catedrático: Gildardo Gutiérrez Verdugo
| Categoría | Excelente | Buena | Regular | Mala |
| Dominio del tema | Se muestra seguro al exponer, controla el tema y los conceptos | Se muestra seguro al exponer, algunos conceptos no los domina | Se muestra un poco inseguro, algunos conceptos no los domina | Muestra inseguridad, no hay dominio del tema a exponer |
| Contenido de acuerdo a lo solicitado | El contenido va de acuerdo a los requerimientos, es congruente y verídico | El contenido va de acuerdo a los requerimientos, presenta datos sin sustentación | El contenido presenta incongruencias, no cita fuentes verídicas | El contenido es inexacto, no presenta veracidad |
| Utilización de recursos (Carteles, videos, imágenes, multimedia) | Los recursos son excelentes, van de acuerdo al contexto y ejemplifican el texto | El material utilizado va de acuerdo al contexto | El material utilizado no ejemplifica con claridad el texto | El material utilizado no va de acuerdo al texto, tiende a confundir |
| Manejo de la discusión ante el público | Bien liderada, despierta interés y participación | Es organizada, se pueden contestar las preguntas | Dirige la discusión, no concluye los puntos más importantes | Se presta a confusión, no esclarece las dudas del auditorio |
| Participación individual | Es correcta, desarrolla el tema con fluidez y precisión, apoya al equipo | Oportuna, apoya al equipo | Presta poca atención a los participantes | No participa, no apoya al equipo, no responde a las dudas |
Rasgo a evaluar: Participación responsable del alumno en el trabajo en equipo
Lista te cotejo:
| Indicadores | Si | No |
| Participa activamente en la toma de decisiones del grupo | ||
| Respeta el orden de intervención | ||
| Respeta las opiniones de los demás | ||
| Expone sus propias ideas | ||
| Escucha atentamente a los demás |
También hemos creado una cuenta en Youtube para nuestro centro de Telebachillerato, ahí estaremos subiendo evidencias de secuencias didácticas, trabajos de los alumnos e información relevante sobre nuestra escuela, en forma de video.
http://www.youtube.com/watch?v=VJ9JIiHviAI
Este es el enlace para visualizar el video "Los Valores"
Hola:
ResponderEliminarBien, me encuentro ahora visitando su espacio y primero que nada, permítame felicitarlo por este trabajo, es una labor extraordinaria combinar las clases tradicionales con el uso de la tecnología e ir incorporando esos nuevos conocimientos para enriquecer la formación de sus alumnos, la propia y a la vez, compartir información con los cybernautas que buscan respuestas, ejemplos y en los medios electrónicos.
Espero que sigan progresando en su aprendizaje y enseñanza; yo como egresada de un telebachillerato sé lo difícil que es combinar estos recursos, ya que en las comunidades en las que se sitúan estos centros de educación no siempre se cuenta con la tecnología y los medios necesarios para hacer fluir y plasmar nuestras ideas en diferentes formatos al papel.
Seguiré visitando estos estos espacios, hasta la próxima.
Hola
ResponderEliminarFelicidades por tu blog, es una herramienta importante y sobre todo a la vanguardia con las TIC, ojala los alumnos puedan accesar a ella y documentarse del uso de la tecnología, no es fácil su manejo más para nosotros los docentes que laboramos en areas rurales, debemos hacer un esfuerzo por comprender, aprender y usar estas herramientas, creo que poco a poco lo iremos logrando.
Como dice el modelo constructivista de Jean Piaget: analizar los estadios y partir de ellos, vamos analizando el entorno de nuestros estudiantes para hacer uso de sus conocimientos conocimientos previos.
Saludos y hasta la proxima Baby!
Lupita Lugo R.
Hola profe Gil, felicidades por iniciar en esta aventura de la cibernética, considero que son métodos muy interesantes para nuestros alumnos ya que pueden recordar la clase por medio de su blog, aunque desafortunadamente solo algunos tienen accesos a estos medios. Saludos y hasta pronto. Lic. Laura Erives C.
ResponderEliminarHola Profr. Gildardo:
ResponderEliminarVeo con gusto que se incia en la transferencia de las competencias docentes que empieza a desarrollar, para lograr en un futuro muy inmediato las propias de nuestros alumnos.
He visto su secuencia y con gusto le seguiré haciendo algunas pequeñas sugerencias.
Felicidades... El crecimiento comienza cuando dejamos de tener miedo para romper viejos paradigmas.
Hasta la próxima...